【タイトル】

5年生　授業研究　

【本文】

国語科「固有種が教えてくれること」で、本文とグラフや図表を結び付けることの効果について学習しました。資料を用いることで、自分の主張に説得力をもたせられるだけでなく、読者の理解を促すことができるよさに気付いた児童がたくさんいました。そして、社会科「水産業がさかんな地域」の授業では、調べたことをもとにして考えをもち、自分の主張に合った資料を選んで新聞づくりを行いました。　　

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